Alboan eta Entreculturas taldeek "Aterpe eskola" aurkeztu dute
Ekainaren 20an, Errefuxiatuen Munduko Eguna dela eta, Alboan eta Entreculturas elkarteek "Eskola aterpea" kanpaina eta "bakea eraikitzen duten eskolak" txostena aurkeztu ditugu. Bertan, haur errefuxiatuen hezkuntzarako eskubidea defendatzen dugu, Siriako eta Ukrainako haurren errealitatean arreta jarriz.
Eskolak ikasketa akademikorako lekuak baino askoz gehiago dira. "Eskola aterpe" batek segurtasunera eta babesera, zaintzara eta berreskuratzera eta bakea eraikitzera bidaltzen gaitu. Horiek guztiak ezinbesteko elementuak dira etxea eta, batzuetan, familia galdu duten eta mota guztietako indarkeria eta abusuen eraginpean dauden haurrentzat.
Aurkezpenean, Irene Ortegak, Entreculturas-eko Herritarren Arloko koordinatzaileak, honako hau adierazi du: «ACNURen arabera, 13.6 milioi ukrainarrek ihes egin dute etxetik: 5.9k alde egin dute asilo bila, eta 7.7k alde egin dute barruan. Ukrainako haurren % 65ek etxetik alde egin behar izan dute ". Era berean, Europako Batasunaren eta Espainiaren ezohiko azkartasuna ikusita, Irenek adierazi zuen: "Horrek erakusten du posible dela, gure gizarteak prest daudela egoera horiei erantzuteko, elkartasunetik, giza eskubideetatik eta asilo-arloko nazioarteko zuzenbidea betetzetik abiatuta. Zergatik ez egin orduan pertsonen jatorriari eta nazionalitateari erreparatu gabe? Gogora dezagun gizaki guztien duintasun- eta eskubide-berdintasunaren printzipioa. Errefuxiatu askok ihes egiten dute, gerraren pisua bizkarrean daramatela; pisu hori handiagoa da haurrentzat. Horregatik, garrantzitsua da eskola babesleku bat izatea, kaltea konpontzea, babestea, bakea eraikitzea".
Hiba Lakkik, Telyani Eskolako (Bar Elias) JRS Libanoko irakasleak, Covid-19aren osasun-krisiaren eta herrialdeak bizi duen krisi ekonomikoaren ondorioz azken bi urteetan haur askok eskolara joateko izan dituzten zailtasunak kontatu zituen: "Krisi ekonomikoek hezkuntza-krisiak sortzen dituzte: krisi horien ondorioz, pertsona batzuek nahiago dute seme-alabak eskolara joan baino lan egitera bidali, ikastetxera joan baino; beste batzuek, berriz, ez dute dirurik garraiorako". Eskolen itzulerari aurre egin behar izan dioten zailtasunak ere partekatu zituen, familiekin eta komunitatearekin hurbiletik lan egin behar izan baitzuten haiek garaitzeko: «Bi urteko eskolen ondoren, ikasleen ahultasuna oso argia zen ikasgai guztietan, eta, gainera, erabat ahaztuta zituzten eskolako arauak». Neurri espezifikoak hartu behar izan ziren maila akademikoa handitzeko. Azkenik, hezkuntzak eta eskolara itzultzeak haurrentzat duten garrantzia nabarmendu zuen: «Hezkuntzak bakea sustatzen du. Bake hori ikastetxetik ikasleen etxera transferitzen da. Eskoletan gai gara gure ikasleak indarkeriatik eta arazo psikologikoetatik babesteko.
Nerea Aginako, Alboaneko Babes Komunitarioko Teknikariak, bere aldetik, Espainian izandako harrera-esperientzia partekatu zuen, eta azaldu zuen babes komunitarioak osagai komunitario sendoa duela: «2 urtez birfinkatutako familiei laguntzen diegu; aldi horretan, kide izatearen eta sustraitzearen sentimendua bultzatzen duten laguntza-sareak antolatzen dira, eta, beraz, errefuxiatuen bizitza osoa eta duina eraikitzea errazten dute». Babes- eta konfiantza-sareak garatzea katalizatzaileak dira pertsona horiek berreraikitzeko eta sendatzeko. Familia horien egokitze-prozesuan eskolak duen zereginari dagokionez, honako hau adierazi zuen: "Gure esperientzia da eskolek funtsezko zeregina dutela egokitzapen-prozesu horretarako. Adingabeen eskolatzetik abiatuta, familiak tresna eta egitura sendoak eskuratzen ditu, komunitatean sartzea eta komunitatearekin duten lotura errazteko. Nereak bere hitzaldia amaitu zuen esanez: "Europan ere behar ditugu aterpe-eskolak. Ateak ireki eta prestakuntza-prozesu bat ez ezik, espazio seguru bat ere behar duten haurrak hartuko dituzten eskolak, kultura-aniztasuna baloratu eta inklusioa eta bizikidetza sustatuko dutenak.
Bestalde, JRS Errumaniako zuzendari Marius Talos SJk Gela Lagunkoien proiektua azaldu zuen, hala nola JRSk Ukrainako haur errefuxiatuei ematen dien hezkuntza-erantzuna. Guztira 22.000 haur ukrainar daude Errumanian. JRS Errumaniak 1.000 haur artatzen ditu gaur egun hainbat hezkuntza-sistematan: Ukrainako eskoletan ikastaroak egiten ari diren ikasleei arreta ematea, tabom edo lineako irakasleen bidez. Gainera, ukrainar 60 irakasle dituzte, kontratatuak edo boluntarioak, Errumanian daudenak eta Bukaresteko hainbat eskola eta aterpetxetan 500 haur baino gehiagorentzako hezkuntza-prozesua errazten dutenak, bai eta errumaniera ikasi eta Bukaresteko eta hegoaldeko beste hiri batzuetako eskoletan integratzeko prestatzen ari diren ukrainar ikasleen hirugarren talde bat ere.
Azkenik, Irene Ortegak Bakea eraikitzen duten Eskolak txostenaren gomendio nagusiak aurkeztu ditu, aztertutako bi errealitateei erantzuteko: Ukrainakoa eta Siriakoa, elementu komun askorekin: bizitza errugabeen galera, suntsipena. Baina, bi kasuetan, planeta inguratzen duten gainerako gatazka ahaztuetan eta krisi humanitarioetan bezala, erronka berari aurre eginez: Hezkuntza milaka haurren babesleku eta itxaropen izateko erronkari erantzutea. Horregatik, funtsezkoa da Aldi Baterako Babeserako Zuzentaraua aplikatzeko behar diren baliabideak bideratzea eta haren irismena jatorrizko diskriminaziorik gabe antzeko egoeran dauden pertsona guztiei zabaltzea, garapenerako nazioarteko lankidetzaren alde egitea (BPGren % 0,7) beharrezkoa da, krisi humanitarioen testuinguruetan heztea, eta demokraziarekin konprometitutako eta bakearekin konprometitutako herritartasun globala eraikitzea.
