La escuela como motor de la comunidad
Hablar de educación en Chad es hablar de retos, pero también de oportunidades y de compromiso comunitario. En enero, Annalisa Lenti y Octavio Romano visitaron Mongo, en la región de Guéra, una zona rural donde Alboan acompaña desde hace años a Fe y Alegría en el impulso de una treintena de escuelas comunitarias. Algunas de ellas se encuentran en aldeas muy remotas, como Banama, donde el acceso a servicios básicos sigue siendo limitado.
En estos contextos, garantizar el derecho a la educación requiere mirar más allá del aula. Fe y Alegría, con el apoyo de Alboan, desarrolla un modelo de educación popular que sitúa a las familias y a la comunidad en el centro del proceso educativo. El objetivo es claro: que niñas y niños puedan acceder a una educación de calidad y mantenerse en la escuela, a pesar de las dificultades económicas y sociales que marcan su día a día.
Para lograrlo, el trabajo educativo se complementa con acciones que mejoran las condiciones de vida de las familias. Muchas veces, la falta de recursos obliga a priorizar la subsistencia frente a la escolarización. Por eso, uno de los ejes clave del proyecto es el fortalecimiento económico de madres y padres mediante actividades generadoras de ingresos. La creación de huertas familiares y comunitarias, la instalación de molinos de cereales, el cultivo de campos colectivos o el impulso de pequeños comercios de frutas y hortalizas permiten generar ingresos estables y apoyar la educación de hijas e hijos.
Al mismo tiempo, se apuesta por reforzar la calidad educativa dentro de las escuelas. El personal docente recibe formación y acompañamiento continuo para mejorar sus competencias pedagógicas y didácticas, siempre adaptadas al contexto local. Se trata de ofrecer una enseñanza cercana, útil y significativa, que responda a las necesidades reales del alumnado y de sus comunidades.
El impacto de este enfoque integral es visible. Cuando las familias participan activamente y cuentan con medios para sostener la educación, la escuela deja de ser un espacio ajeno y se convierte en parte de la vida cotidiana de la comunidad. Aunque el camino es largo y los desafíos siguen siendo muchos, el compromiso compartido permite avanzar con pasos firmes hacia una educación más justa e inclusiva en Chad.
Tender puentes y fortalecer el trabajo en red
La visita a Mongo se completó con un encuentro clave en la capital, N’Djamena. Del 20 al 22 de enero, Alboan, con la incorporación también de nuestra compañera Teresa Díaz, organizó un taller en el que participaron las seis organizaciones locales con las que colabora desde hace años: APLFT, APR, CEFOD, Fe y Alegría, INADES y JRS. Al encuentro se sumó también CELIAF, el principal movimiento de mujeres del país.
Durante tres días, las organizaciones compartieron experiencias, fortalecieron vínculos y exploraron posibles sinergias para futuras colaboraciones. El espacio permitió reforzar el trabajo en red y sentar las bases para nuevas iniciativas conjuntas en favor del desarrollo, la educación y los derechos humanos.
